TRABAJO POR PROYECTOS

El trabajo por proyectos podemos definirlo como un plan de trabajo con elementos coordinados de forma natural y con sentido unitario orientado a la investigación sobre algún tema. Los proyectos surgen de los intereses, motivaciones, necesidades y dudas de los propios alumnos, por eso son tan importantes y ofrecen muy buenos resultados. Para trabajarlos correctamente se necesita una implicación total de los maestros.

Trabajar por proyectos en educación infantil ofrece muchas posibilidades tanto a los maestros como a los alumnos. Los alumnos son participes de su propio aprendizaje al trabajar por proyectos ya que aprenden investigando, experimentando y viviendo todos los procesos de enseñanza-aprendizaje. Favorece las relaciones sociales, las normas de convivencia, la cooperación, respeto, etc.

Un buen proyecto tiene los siguientes puntos específicos (Dickinson et al, 1998; Katz & Chard, 1989; Martin & Baker, 2000; Thomas, 1998):

       -           Centrados en el alumnado y dirigidos por el alumnado.

       -          Claramente definidos: inicio, desarrollo y un final.

       -          Contenido significativo para los estudiantes; directamente observable en su entorno.

       -          Problemas del mundo real.

       -          Investigación.

       -          Sensible a la cultura local.

       -          Objetivos específicos relacionados con los estándares del currículo educativo para el siglo XXI.

       -           Productos de aprendizaje objetivos.

       -          Interrelación entre lo académico, la realidad y las competencias laborales.

       -          Retroalimentación y evaluación por parte de expertos.

       -           Reflexión y autoevaluación por parte del estudiante.

       -          Evaluación en base a evidencias de aprendizaje (portafolios, diarios, etc.)

En el centro Cristo de la Yedra Jesús y María, donde me encuentro, trabajan con  una metodología basada en el trabajo por proyectos. Como bien se explicó anteriormente los proyectos surgen de los intereses y motivaciones de los alumnos. En el caso de la clase de 3 años en la que me encuentro no ha sido así, los dos proyectos que se trabajan han sido elegidos por los docentes en el curso anterior.

El primer proyecto con el que trabajamos es el entusiasMAT de TEKMAN BOOKS. http://www.tekmanbooks.com/programas/infantil/entusiasmat/

http://www.tekmanbooks.com/blog/programa/materiales-entusiasmat-infantil/

El entusiasMAT es una propuesta didáctico-pedagógica para el alumnado de 3 a 12 años basada en la teoría de las Inteligencias Múltiples que permite trabajar las matemáticas de manera útil y práctica, y ofrece a los docentes múltiples recursos para motivar al alumnado.

Con este proyecto del entusiasMAT trabajan un libro por trimestre.

El otro proyecto con el que trabajamos es ¡Cúanto sabemos! de SANTILLANA.

Con este proyecto también se trabaja un libro por trimestre:

       -          1º trimestre: ¡CUANTO SABEMOS! El hada y el duende.

http://www.santillana.es/es/material/cuanto-sabemos-el-hada-y-el-duende-3-anos/?new=&digital=&types=&level=1&areas=&course=&collection=&ca=

       -          2º trimestre: ¡CUANTO SABEMOS! El resfriado.

http://www.santillana.es/es/material/cuanto-sabemos-el-resfriado-3-anos/?new=&digital=&types=&level=1&areas=&course=&collection=&ca=0

       -          3º trimestre: ¡CUANTO SABEMOS! La vaca.

http://www.santillana.es/es/material/canto-sabemos-la-vaca-3-anos/?new=&digital=&types=&level=1&areas=&course=&collection=&ca=0

El proyecto de ¡CUANTO SABEMOS! El resfriado es el que hemos trabajado este segundo trimestre. Está muy bien integrado en cuanto al tiempo en el que se trabaja, ya que es en la época de invierno, y por lo tanto nos resfriamos mucho. En la clase se montó un rincón del resfriado con todo tipo de materiales que fueron llevando los niños, tales como vendas, termómetros, botes de medicamentos vacíos, fonendoscopios, etc.

A parte de trabajar con las fichas que venían del proyecto también se trabaja con canciones como la “Tengo una muñeca vestida de azul”, “A mi burro le duele la cabeza”, etc. Con talleres como el de exprimir zumo de naranja para curar el resfriado, etc.